[師鐸清華] 序言

曾經有位賢明的人說過一段饒富意味的話：人生最困難的事有兩件，其一是把鈔票從別人的口袋放入自己的口袋，其二是把想法從自己的腦袋裝進別人的腦袋。這第二件事，由某種層面上來說其實正說明了教育的不易，但也僅僅說明了一半。教學是教育工作的核心，其困難處不僅在於老師須將多年練就的一身功力傳授給學生，時至今日，在充滿競爭與挑戰的環境下，老師還得引導學生、啟發學生，最終將教育現場的主動性與思考權還給學生，才能培育出具有獨立精神的下一代。

一般人提到清華，第一個給人聯想到的印象總是：這是所學術取向的研究型大學，教學不是她的強項。事實上，清華的老師不只會做研究，具有如上所說富有教育熱忱、兼備教育理念和教學技巧的良師，所在多有。為了獎勵這樣的老師，校方由民國71年開始頒發「傑出教學獎」給在教學上具有卓越表現的教師，該獎得主係由各院學生根據自身修課經驗公正客觀投票選出，30年來共有237人次獲獎，其中獲得3次傑出教學獎（此為規定上限）者更有20位之多。此外，清華鼓勵「經師亦為人師」，鑑於教育的範圍並不侷限於課堂上、教室內，因此另於97學年度創立「傑出導師獎」，肯定對學生課業以外的生活和人格教育上積極付出的老師們，3年來共有9位導師獲獎。

本書共計50篇文章，由65位清華人（含63位在校學生、1位博士後研究員、1位校友）針對上述兩獎項的得獎者進行專訪，採訪對象包含18位3次傑出教學獎得主、25位2次傑出教學獎得主，及9位傑出導師獎得主（其中2位同時是2次傑出教學獎與傑出導師獎得主），涵括理、工、原科、人社、生科、電資、科管、共教會等8個教學單位。50篇專訪即是50篇人生故事，每位師鐸獎得主的人生軌跡、求學過程、各種機緣與際遇、對教學的看法與和學生的相處模式或有不同，每位教授的專業學科領域更是天差地別，然而支持他（她）們成為學生眼中的好老師的關鍵卻都相差不多：做任何事情都用心付出、對任何選擇都不要後悔，人生便沒有白走的道路，而沿途處處都會有好風景。

適逢百年校慶，學校規劃出版系列叢書，在系列叢書中，《師鐸清華》一書對向來標舉「研究學術」及「造就人才」的清華尤其別具意義。有句俗話說：「教學相長」，其實應用在清華的例子裡，將之改成「教研相長」亦無錯，雖則教學與研究兩者重心略有不同：前者重知識的傳遞，後者重知識的創新，然實則相輔相成，兩者並不互斥，相通之處在於皆需無比的耐心、靈活轉換立場來思考的能力、對問題所在具有深刻的洞察力，以及克服困難與容忍挫折的強韌毅力。好的研究者亦可以同時是好的教師，優秀的知識創新者更能同時是優秀的知識傳遞者，這樣的例子在本書裡屢見不鮮。誠如一位獲得三次傑出教學獎教授在專訪裡所說的：「清華的學生十分聰明、熱情，……在清華任教，如果只享受到作研究的快樂與成就感，而沒能體會到教書的快樂與成就感，會是一件非常可惜的事！」期勉本書之出版能鼓勵更多教師同仁不偏廢任何一方，做個新世代全方位教師。