煮字集: 大語文的重要

煮字集: 大語文的重要

現今屬於教育普及年代，根據內政部統計，2019年在年滿15歲以上人口中，識字率幾達99%，但識字並不代表能善用語文；由於我們現在可謂生活在語文中，拙於語文，會吃很多虧。而如果將語文的定義擴及到凡是和生活相關、必須用到語言這個工具的「大語文」範疇，則影響層面與效應更為廣大。

美國名校資訊科學博士、著名暢銷書作家吳軍的新書《閱讀與寫作通識講義：紮實理解他人、表達自己的能力》[1] 雖然重點在對閱讀與寫作以講義的形式，針對「理解他人，表達自己」，梳理建構出一套實用有效的系統方法，而對「大語文的重要」作了很詳盡但精闢的分析，很值得參考，摘要如下:

一、閱讀與寫作不只是一堆知識，而是和我們日常的理解以及表達息息相關！

二、語文教育可涉及人的存在、生命意義，尤其是快樂情感的獲得和價值觀的構建。

三、詞彙量在某種程度上決定了人的智力水準、生活品質和職業發展。

四、語言技巧、語文水準常和人們身分地位一致。

五、書面和口頭的表達能力重要體現實例是美國很多教科書被世界各國的大學普遍採用，主要原因就是各個領域的教授們本身寫作水準很高。

六、在口頭表達方面，語文修養決定了一個人能夠調動多少資源、做多少事情，也決定了一個人在生活中受歡迎的程度。

七、從個人生活的層面講，可以說一個人生活在什麼樣的語文環境，就有什麼樣的生活，因為語文環境和生活環境是高度一致的。

八、從國家層面講，一個國家在時（歷史上）空（世界上）層面的影響力，多的是由語言文化所決定。中華文明能夠延續，要感謝中文。

九、因為懂得了語文對文明進步的促進作用，很多國家或歷史上的文明在選拔人才時，都非常看重年輕人的語文能力。

十、語文的教室應該是廣闊的世界。我們可以在生活的背景下、在生命的長河中學習和理解語文。

十一、大語文教學重點在讀和寫、聽和說、觀察和視覺表達。「讀」包括理解字面意思和深層含義，「寫」則是將自己的思想和想法，通過某種形式的書面文字表達清楚。「聽」是透過接收單方向的線性資訊流獲取知識，理解他人的技巧和藝術。「說」是指系統性的表達自我的方法。大語文的語言可不僅包括文字，還包括動作、圖形以及其他形式的語言。

十二、語文是語言的藝術，也是為生活服務的藝術，是每個人時時刻刻都需要的基礎技能。

十三、語文為所有課程服務，所有課程都幫助提升語文水準。語文教學常常混合文史哲，協助構成人文素養，形成價值判斷能力。

[1] 吳軍，《閱讀與寫作通識講義：紮實理解他人、表達自己的能力》，日出出版，台北 (2022)。