漫談清華故事 - - 網路課程海嘯來了

最近美國紐約時報專欄作家大衛布魯克（David Brooks）以「海嘯淹進校園」為題報導網路課程如海嘯般捲向美國大學校園。該文有感於日前哈佛大學與麻省理工學院共同宣佈將投入約十八億台幣用以建構線上學習平台，於今年秋季起聯手提供免費的網路課程，而美國許多其他頂尖大學也大舉投入推波助瀾。新情勢讓史丹福大學校長在接受訪問時說出「網路課程海嘯來了」！
現在透過網路已可收視到許多免費而精緻的課程，尤其最近網路課程進展神速，修課學生可透過視訊上課、考試、交作業。美國史丹佛大學有些網路課程更有線上做習題與考試及評分的設計，通過了才能收視下一課。據說純從網路學習甚至比到課室上課效果好。以往理解網路課程有利於隨時隨地反覆學習，如今加上確保學習效果功能，如虎添翼。如此繼續發展，已不難想像以後大學至少基礎課程漸以網路課程為主流。

在資訊科技相當發達的台灣，學術界也早注意到網路課程發展情勢。清華大學本學年度共提供四十三門開放式課程，計自然科學學群十七門，人文社會學群十三門，工程學群十三門。內容可包括影音課程（線上播放、下載、行動載具），講義下載（課堂投影片、教學講義、電子教科書）以及作業與考題（測驗、作業）。影音課程是上線門檻，部份可講義下載，但所有課程都尚未有線上做習題及相應測驗及考試，因此還有改進空間，未來應儘速精緻化與普及化。另外將謀求與有意發展網路課程的大學與法人單位分工合作，開發共用平台以及課程，將可收事半功倍之效果。

漫談清華故事 -- 學術大師

今年適逢兩岸清華永久共同校長梅貽琦校長逝世五十周年。梅校長最為人傳誦的一句話是：「大學者，有大師之謂也」。大師是一流大學的靈魂，有了大師，才能提供一流教育，吸引優秀學生，適切爭取教研資源、發揮社會影響力。梅校長在擔任教務長期間，正是清華成立國學院，震動學術界之際；梅校長於1931年起擔任校長，更積極延攬大師級學者使清華迅速成為頂尖名校。梅校長於56年前在台灣創建新竹清華，也積極延攬名師，中研院李遠哲前院長在很多場合提及，當年最優秀的師資都集中在清華，而這個優良的傳統也一直延續到現在。
北京清華名師後裔在去年底編輯出版了「清華名師風采」，包括文科卷、理科卷與工科卷三巨冊，收錄名師117人，長達兩千餘頁。「清華名師風采」採名家的看法，認為大師「中西會通、古今會通、文理會通」，「遊刃於自然、人文與社會諸學科之間，無不通用自如者」，「有科學家之瑩澈頭腦、文學家之深刻情緒」，「自然科學與社會科學之凝合」。上週清華北京清華名師梁啟超、王國維、李濟、聞一多、夏鼐、周先庚及史國衡等先生後裔於日前專程從大陸來台參加校慶活動，再與現居台北王國維先生女兒，百歲人瑞王東明女士以及梁啟超曾孫女，本校客座教授梁帆女士會合，聚首清華，漫談先人風采，是一場豐盛的歷史饗宴。值得一提的是「清華名師風采」採錄原則，「生不立傳」，若名師仍在世則不收錄。新竹清華相對年輕，但已造就很多大師，未來出一本「新竹清華名師風采」是可以期待的。

漫談清華故事－凍漲學費與社會公義

前些日子清大同學向學校陳情，希望凍漲學費，並透過對資本企業課專稅等稅制改良增加公共教育經費。大學辦學理應增進學生的福祉，教育目標之一，是培養理性思考能力，所以就學生的訴求公開溝通。
　學生陳情中屢提到社會公義，忽略現今台灣社會最大的不公不義，就是私立大學院校學生所負擔的學費約為公立學校學生的一倍。如果稅改真能做到，也應優先用於拉近對公私立學校學生補助，重振階級流動，消弭反重分配現象才對。
　談到教育成本，以清大為例，學費收入約占除新建館舍外經營費用的十％，教育部經常費約占廿％，其餘是不穩定的競爭性經費。台灣平均稅負為廿％，美、英、日、韓等國平均稅負介於廿一至卅七％，台灣公立學校學生每年學費收費不到這些國家一半甚至廿分之一。一個稅負低的國家公立大學學費也低，這現象很獨特。
　公立大學學費自民國九十三年以來未曾調漲，而九十四年迄今，物價指數約增加十％，公立大學中人事費用缺口持續在增加，而水電費前幾年已漲了約廿％，今年料有一番漲勢，學校如不因應，經營上會有困難。物價上漲沒有消費者會喜歡，從現實面漲價有時是無奈的事情。
　在物價高漲，教育部補助經費不增加情況下，大學沒有本錢宣布凍漲學費，不損及教育品質，清大堅持以確保教育品質為先。清大學費目前在同等學校當中為最低，同時設有還願獎學金，行之有年，讓學生不會因繳不出學費而輟學，這會持續做下去。

　學生追求社會公義是絕對值得鼓勵。鼓吹增加教育經費，公平稅制，對貧寒學生發教育券等，都是可努力的方向，但要有方法，同時要有長期努力以赴的準備。學校與學生站在同一陣線，也會結合同仁與校友共同努力。

漫談清華故事 - - 大學教育的目標

最近清華大學的兩位名譽博士，台灣積體電路公司的張忠謀董事長與廣達電腦公司的林白里董事長對大學生就業表達了他們的看法，引起一些討論。張忠謀董事長要學生「培養未來謀生的能力」，林白里董事長認為大學不應培養「耕牛」，而要培養「賽馬」，另外也屢勸大學生不要再念電機系。如果張董事長是說上大學主要為「培養未來謀生的能力」，林白里董事長認為大學只應培養「賽馬」，而僅從就業觀點要大家不念電機系，當然失之偏頗，但如細看報導，可知並非兩者原意。大學要培育什麼樣的學生，企業界需要什麼樣的人才，是相關而不相等的問題。大學不是職業訓練所，但要培養未來謀生的能力。大學不應僅培養「耕牛」，但也不能只培養「賽馬」。

大學教育的目標自近世大學成形後，中外多有思索討論。大學應培養通才還是專才呢？美國有許多著名的博雅學院（Liberal Arts College），目標是通才，畢業後，再分流到各行各業。與之成對比的，如麻省理工學院，目標是工程與應用人才。這些學校都培育出無數秀異人才，因此無所謂放之四海而皆準的培養人才模式。

清華大學的教育理念是希望藉由多元。豐富與充實的校園生活，培養未來能活出精彩人生的人才。為落實理念，培育寬闊視野之人才，清大自99學年度起，學生學業成績由百分計分法改採等級制，讓學生不以追求高分為唯一目標，而願意致力於學習效果的提升與達成，得以有機會與時間接觸更多其他有義意的事務，相信未來對台灣的高等教育將會產生深遠的影響。

漫談清華故事－大學時期 培養多元思考能力

十二月清大舉辦兩件盛事，分別頒發名譽博士給中研院長翁啟惠、武俠小說大師金庸先生。從兩位台灣社會家喻戶曉名人的身教、言教以及在各領域的成就來觀察，深覺一個人要做很多有意義的事，時間管理益顯重要。

　大學時期是人生很重要的階段，也是一生中最好的學習時光。現在社會多元化，各式各樣的活動也很豐富，大學生有太多選擇，如何權衡時間分配，掌握優先順序益顯重要，在進入成人社會前應專心致力，浸浴於優美學習環境與氛圍，有良師引導，有益友切磋，用八成的時間學習，二成則用在課外活動或戀愛、交友。
　上大學好比逛博物館，是要看熱鬧，或看門道滿載而歸，端看自己的選擇。以前陣子在故宮博物院展出的富春山居圖為例，我們可以看其三百六十餘年間因火毀損分為兩段首次在同地展出的熱鬧，也可深究其在中國文人畫傳統承先啟後的重要價值，明清時期黃公望藝術的影響，體會與領受程度不可以道里計。
　清華校友胡適先生曾說：「為學要如金字塔，要能廣大要能高。」即成為一個有學識的人，對所有的事務都有概念，對某些專業要能精到，也要具備良好的中、英文表達能力。
　在世事變遷迅速，社會價值紛亂的時代，大學生應培養多元思考能力，要能慎思明辨書本、媒體、活動甚至課堂所學，不要照單全收、人云亦云，要透過各項學習，學會面對複雜的問題，並找出解決的方法。

漫談清華故事－破除畫地自限的思維

多年來我們從學校工作中發現，很多人容易因循舊習，執著於長久養成的工作習慣，縱使已知目前做事的方法不見得是最好的，卻未能檢視各環節上可能發生的缺漏處加以改善，以致於常因小小的缺憾，卻造成很大的影響。

　美國開國元勳富蘭克林所著《窮理查年鑑》曾是美國殖民地時代僅次於《聖經》的暢銷書，其中有一句箴言「把事情做好，不是靠信心，而是靠沒信心」，主要的涵義是把事情做好要長存警惕之心。
　在現在這個講求速度及效率的時代，乍聽之下對這種理論似乎覺得說不通。不過仔細檢視我們日常生活中諸多事件，常因自以為準備充足而發生的失誤，所造成時間成本上的浪費不計其數，這一句話顯得格外的重要。

　清大的傳統是不走嚴厲路線，但是嚴格要求大家把事情做好。目前行政系統正全面性推動精實管理（Lean management）。由觀看流程、消除浪費、節省成本，學習「少量多樣化」的工作模式，持續進行工作流程改善，讓學校的行政作業模式徹底「暢流」，以創造最大的價值。這也是工作態度的改變，以破除學校內容易發生的本位主義，適度引入資源共享、增強效率觀念，這在今日教育資源嚴重稀釋的情形下，學校人事、經費與空間才不會永遠捉襟見肘，國家的資源分配才能被有效發揮。

[師鐸清華] 序言

曾經有位賢明的人說過一段饒富意味的話：人生最困難的事有兩件，其一是把鈔票從別人的口袋放入自己的口袋，其二是把想法從自己的腦袋裝進別人的腦袋。這第二件事，由某種層面上來說其實正說明了教育的不易，但也僅僅說明了一半。教學是教育工作的核心，其困難處不僅在於老師須將多年練就的一身功力傳授給學生，時至今日，在充滿競爭與挑戰的環境下，老師還得引導學生、啟發學生，最終將教育現場的主動性與思考權還給學生，才能培育出具有獨立精神的下一代。